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2019年北京中考道德与法治试卷分析
来源:精华学校时间:2019/07/02点击:89

初中鼎级班  何雅丹

2019中考道德与法治落下帷幕,考试试题和解析成为学生和家长共同关心的问题,考试研究院在第一时间为大家做详细试题解析:

一、与2018年中考对比

2019年道德与法治的试卷与2018年相比在命题结构上基本一致,一题多点,单个试题的考查点较多,个人、他人、社会的融合点全面,考试比重侧重“个人与国家和社会”,突出“法治”的部分。

 

二、全面解析2019中考道德与法治

总体看,2019年北京市中考道德与法治试卷落实“立德树人”的教育根本任务,立足实践,面向社会生活,彰显时代主题。试卷通过对文化的考查,传承优秀传统文化,弘扬民族精神,体现家国情怀,增强法治观念,力求发挥中考育人功能和积极导向作用。试卷结合学生实际,考查学生的学科素养,培育学生创新意识和实践能力。以下从不同方面对试卷进行详细解析:

(一) 试题方向:坚持正确的政治方向,突出育人导向

试卷引导学生立足社会生生活,关注时政热点、时间纪年和社会现状,彰显时代性、思想性和人文性。

【例题参考】

1题考查了时间纪年,有利于学生铭记重要时间节点,增强公民的家国情怀、培育民族自尊心和自豪感。

2题考查了我国的科技成就,紧扣时代精神,引导学生关注我国科技发展,培养学生创新意识。

8题针对时下的社会现象“名人效应”、社会浮躁现状进行分析,有利于引导学生增强辨析能力,同时考查公民权利,增强公民权利意识和法律意识。

10题考查当下的时政热点“精准扶贫”,引导学生了解国情,关注民生和社会建设,立足全面建成小康社会的背景,考查新发展理念,增强国民幸福感和归属感。

 

(二) 试题结构:聚焦核心观点,突出问题解决

试卷注重对核心知识、主干知识、关键素养和能力的考查。本试卷涉及“成长中的我”“我与他人和集体”“我与国家和社会”三个主题内容,整体结构适当,重点突出。

主题一:成长中的我

参考例题

3 题,以“生命通道”为素材,通过对保持生命通道畅通的原因的思考,考查学生尊重生命、珍爱生命的意识,对学生进行生命教育。

4题通过传统优秀文化《黄帝内经》的记载内容考查情绪的表现、情绪的影响与调控,强化学生对情绪知识的学习,增强知识运用能力。

5题通过对“石头”的不同认知,考查学生对图片情境的解读能力、情绪调节能力,培养面对挫折的坚强意志。

9题通过四幅图片推卸责任的表现,考查“法律对未成年人的保护”“不良心理和行为与反犯罪的关系”“善于利用法律保护自己”等知识,增强学生的正确判断力,引导学生作出正确的行为选择,勇于担责,使学生们“心中有法”。

 

主题二:我与他人和集体

【参考例题】

6以一段有关友谊的故事结合传统文化名言,考查学生对如何发展真挚友谊的认识,引导学生从优秀传统文化中汲取交友的智慧。

16以“书香之家”评选活动为素材,考查学生与家人共创、共享家庭美德的意识。

 

主题三:我与国家和社会

【参考例题】

11题以非物质文化遗产保护为素材,将学科知识和社会生活实际相结合,考查学生灵活运用国家机构及职能的有关知识,培养学生分析解决问题的能力。

14题选取“新时代好少年”参加志愿活动的事例,让学生感受身边榜样的力量,思考应当如何更好地弘扬志愿服务精神。

15题选取荣获国际青少年节水大赛一等奖学生的事例,展示了我国中学生在科技发明方面取得的成就,有助于引导学生树立节能环保意识,培养科技兴趣和创新精神。

22题以“关于设立‘孝心车位’的议案”为情境,让学生在现实问题中思考如何更好地做到孝老爱亲,同时结合“模拟人大”活动,考查学生对参与政治生活重要性的理解,为更好地走向社会、承担社会责任打下基础。

23题以一位老人多年匿名捐款给困难家庭的故事为情境,引导学生在更深层次的意义上看待人生最宝贵的财富,在学生心中埋下真善美的种子,让学生感悟凡人善举的精神力量所在,弘扬正能量,倡导亲社会行为。

24题借助“四个一”的社会实践活动,将实践性学习要求和知识学习相结合,考查学生对宪法规定的国家标志、“国歌”和“国徽”的认识;考查人身权利的重要性,规范国家权力,保障公民权利的宪法核心价值追求,引导学生树立宪法意识。

 

3)试题形式:类型全面,设问新颖,情境多样,素材鲜活

设问类型全面:原因类——23题“为什么汇款单是宝贵的财富”;244)“为什么要依法规范国家权力运行”;251)“不可能成为了可能的原因”。分析描述说明类——21题“说明法治是如何让生活更美好的”。意义类:22题“孝心车位的积极作用”“模拟人大活动的意义”。简答填空类——241)“中华人民共和国国歌是”;243)“公民最基本、最重要的权利是     ”。短文类——252)通过考查学生对“为劳动喝彩”赞美词的描写,增强学生的劳动观念和劳动积极性,增强社会责任感和奉献精神,更加珍爱生命,增强意志品质。不同类型设问综合考查学生的核心素养能力,锻炼学科思维。

设问新颖:242)写出图中两个悬挂国徽的地方,考查学生对国徽这一国家的象征和标志的认识。252) 写“为劳动喝彩”的赞美词。综合考查学生的文学素养、知识运用能力、逻辑技巧,增强学生的自豪感和文化认可度。

情境多样:通过 14题“参加志愿活动”、15题“青少年节水大赛”、22题“模拟人大”、24题“四个一”实践活动等情境,有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容;与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密相连;将价值观培养、能力提高、知识学习的基础与学科思想方法和思维方式的创新融为一体。切实将道德与法治的学习贯彻落实到青少年生活实践中,综合考查学生的情境分析能力、社会参与感和实践能力。

素材鲜活:试题素材聚焦时代特征,突出首都特色、密切联系学生生活实际,从学生的所见所闻、所经所感出发,使学生有所思有所为。

 

2020届备考建议

从试卷结构和考查知识来看,2020届考生依然要夯实核心考点,关注时政热点,复习过程有侧重点。学生需要增强自己的学科素养,了解学科术语、思维、考察面,掌握学科答题方法与技巧;关注政治时事、了解文化现状;同时结合时事和文化背景,有重点地复习个人与国家和社会的相关知识;鼓励创新思维。预祝2020届学生中考成功!

初中鼎级班  何雅丹

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